Pièce de théâtre présentée le 20 mars 2019 au Centre culturel de l'Université de Sherbrooke précédée, en après-midi, de présentations de projets de recherche en éducation menés en milieux autochtones et sur les liens culture-école, et d'échanges ouverts lors d'un 5 à 7. La présentation de la pièce sera suivie d'échanges avec les créateurs et auteurs de la pièce.
Lire la suiteDeux jours de partage de connaissances et d'expériences entre chercheurs et acteurs des milieux de la culture et de l'éducation pour penser l'approche culturelle à l'école grâce aux arts et à la littérature.
Organisé par Marie-Christine Beaudry (UQAM) et Myriam Lemonchois (UdeM), en partenariat avec la Place des Arts, Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ) et le Collectif CLÉ, avec le soutien de la Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM et son Conseil de diplômés.
Lire la suiteLes ministres de l’Éducation et de la Culture ont annoncé des investissements importants pour soutenir la place de la culture à l’école. Les programmes scolaires encouragent les personnes enseignantes à proposer à leurs élèves des expériences culturelles riches qui prennent la forme de rencontres actives et vivantes avec des artistes et des créateurs. Les activités culturelles sont considérées comme contribuant au développement des compétences dans l’ensemble des disciplines scolaires mais en particulier dans le cadre des cours de français aux différents ordres de la scolarité (préscolaire, primaire, secondaire, collégial).
Mais que sait-on exactement des types d’activités culturelles organisées dans les différentes écoles du Québec? Quelles formes prennent-elles? Dans quelles conditions se réalisent-elles? Comment se vivent les collaborations entre les intervenants du milieu culturel et ceux du milieu scolaire? Quels sont les impacts de ces activités sur les élèves? Comment en tirer le meilleur parti pour soutenir le développement des compétences associées au cours de français (la lecture, l’écriture, la communication orale)? Comment former des personnes enseignantes qui agissent comme véritables « passeurs culturels »?
Voilà les questions qui seront abordées au cours de cette journée destinée aux professionnels des milieux de l’éducation et de la culture.
Lire la suiteConférencier invité à l'Université de Sherbrooke: Pr Jean-Charles Chabanne, professeur des universités en sciences de l'éducation, de l’École Normale Supérieure de Lyon
Résumé
Les enseignements artistiques (et culturels) sont en général identifiés comme éloignés du domaine du lire-écrire, aux contraintes et à l'ennui scolaire desquels ils souhaitent justement échapper... On les imagine du côté du faire et du (res)sentir, du côté des langages iconiques, tactiles, sonores ou même corporels, et loin du parler et de l'écrire, surtout pour les petites classes. Le programme de recherche présenté souhaite aborder les situations spécifiques de ces enseignements du point de vue de la langue et du langage, en montrant qu'ils peuvent constituer d'intéressantes situation pour se heurter au difficile-à-dire et explorer des formes de langage propices aux apprentissages. Sans pour autant instrumentaliser les disciplines artistiques, mais bien au contraire en revenant à leurs exigences et leurs ambitions les plus centrales, quand se tisse un lien irréductible entre langage(s) et développement et/ou apprentissage et/ou éducation dans le domaine du sensible.
La conférence s'appuiera sur des textes et des vidéos au préscolaire, au primaire et au secondaire moyen.
Lire la suite
