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6. Étude des difficultés rencontrées à l’écrit par des élèves persanophones scolarisés en français dans les classes régulières au 1er cycle du secondaire
6. Étude des difficultés rencontrées à l’écrit par des élèves persanophones scolarisés en français dans les classes régulières au 1er cycle du secondaire

ELHAM E. KHOSHMANZAR, Université de Sherbrooke

Résumé

Au Québec, nous observons dans les écoles une grande présence d’élèves immigrants. En Estrie, un individu sur dix est issu de l’immigration (MELS, 2014). Notre recherche porte sur les élèves au secondaire inscrits dans les écoles francophones ayant comme langue maternelle le persan ou le dari. Étant donné les caractéristiques de ces langues, ces élèves peuvent éprouver des difficultés sur certains aspects du français comme le genre des mots […]

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ColloqueCollectif CLEfrançais langue seconde, écrit, interférence linguistique, erreurs, persanophones Commentaires