1-15 octobre 2022
Veille médiatique
Apprendre l’anglais ou le français grâce à la neuroscience
Céline Fabriès, Le Soleil
6 octobre 2022
Faute la plus fréquente chez les étudiants: des «s» oubliés à l’université
Daphnée Dion-Viens, Le Journal de Québec
8 octobre 2022
Léguer le patrimoine linguistique latino-américain aux prochaines générations
Karla Meza, Journal Métro
14 octobre 2022
Le français
Laurence Vincent, La Presse
15 octobre 2022
Notre analphabétisme
Louis Cornellier, Le Devoir
15 octobre 2022
La langue française est-elle sexiste?
Ohdio, Radio-Canada
15 octobre 2022
Veille scientifique
Didactiques en pratique
Bulletin N°8 | Annuel | 2022
(Cliquer sur le titre de la revue plus haut pour la télécharger intégralement en pdf)
VOLET 1 – Récits de pratiques
Projet « Lecture en duo ». Accompagnement d’élèves de 1re primaire par des étudiants de Normale primaire (p. 29)
Laurence Caprace
Dynamiser le néerlandais et l’allemand par des échanges linguistiques? (p. 35)
Florence Van Hoof et Julie Vanhoof
Éveil aux langues et approches plurilingues : de nouvelles perspectives pour l’éducation interculturelle aux cycles I et II de l’enseignement fondamental (p. 41)
Sandra Hennay et Isabelle Doneux
VOLET 2 – Dossier thématique : L’autonomie des élèves en question
Un portfolio pour le développement des compétences et l’évaluation en français (p. 83)
Élodie Bertholomé
VOLET 3 – DidActu
Littérature, culture et UAA : tentative de clarification (p. 99)
Maud Croes, Daniel Delbrassine et Pierre Outers
VOLET 4 – Échos de la recherche Comptes rendus de recherche
Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques? (p. 112)
Germain Simons, Catherine Delarue-Breton et Deborah Meunier
Journal of Adolescent and Adult Literacy
Volume 26 | Issue 2 |Sept., Oct. 2022
Madres Latinas En Convivencia: A Family Reading Project
Perla Delgado, Clarena Larrotta
Playful Multiliteracies: Fan-Based Literacies' Role in English Language Arts Pedagogy
Jayne C. Lammers, Alecia M. Magnifico, Anlun Wang
“When People Don't Know Me, They Think…”: Fostering a Multimodal Translanguaging Space that Leverages Students' Voices
Ivana Espinet, Charene Chapman-Santiago
Sharpening Students' Racial Literacies through Multimodal Subversion
Emily Howell, Jeanne Dyches
“My literacies expand over two languages”: Language and literacy autobiographies as justice-oriented teacher education
Mary Neville, Susana Ibarra Johnson
Redesigning Reading in and for the Disciplines
Kathryn Glasswell, Christina L. Madda, Nicky Glasswell
ouvrage paru
Perceptions
Katarina Chovancova
Quatorze analyses sur les phénomènes perceptifs à l'œuvre dans les pratiques langagières et discursives, principalement sur la langue et la culture française mais applicables à l'arabe, au chinois, au croate, à l'hébreu, au polonais et au slovaque.
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