1-15 février 2022
Veille médiatique
Pour lutter contre l’assimilation des francophones au Canada, il faut s’attaquer à l’anglonormativité
Anne Levesque, La Conversation
31 janvier 2022
L’OQLF déjà prêt à imposer la loi 101 dans les entreprises de compétence fédérale
Hugo Lavallée, Radio-Canada
1er février 2022
Le programme d’immersion française une fois de plus menacé au Nouveau-Brunswick
Maya Chebl, Radio-Canada
2 février 2022
Des applications développées par Listuguj pour apprendre la langue mi’gmaw
Pierre Chapdelaine de Montvalon, Radio-Canada
2 février 2022
Qui est québécois ? Une dispute linguistique éclate au Salon bleu
Hugo Pilon-Larose, La Presse
3 février 2022
Durango School District seeks reading curriculum that fits its core values
Christian Burney, The Durango Herald
3 février 2022
Le défi de franciser les termes techniques en ski acrobatique et en surf des neiges
Radio-Canada
3 février 2022
Le difficile choix entre l’école francophone ou l’école d’immersion
Ohdio, Radio-Canada
3 février 2022
Correspondance entre des élèves de Regina et Vancouver
Ohdio, Radio-Canada
3 février 2022
La Caisse contre une proposition visant à renforcer le français
Olivier Bourque, Le Journal de Montréal
4 février 2022
Pour l’amour de notre langue
Henri Marineau, Le Journal de Montréal
4 février 2022
L’apprentissage de l’écriture et de la lecture scruté à la loupe
Caroline Rodgers, Le Devoir
5 février 2022
La principale cause du déclin du français à Montréal
Richard Bergeron, La Presse
5 février 2022
We must end linguistic discrimination in academic publishing
Avi Staiman, Marnie Jo Petray et Gaillynn D. Clements, Times Higher Education
7 février 2022
Denis Simard optimiste pour les établissements postsecondaires francophones de l’Ouest
Radio-Canada
7 février 2022
Défendre le français sans nuire à Dawson
Nathalie Collard, La Presse
8 février 2022
Anglo CEGEPs no threat to francophones’ identities, students say
Susan Schwartz, Montreal Gazette
9 février 2022
L’immigration francophone loin dans la liste de priorités d’Ottawa
Francis Halin, Le Journal de Montréal
9 février 2022
L’enjeu du bilinguisme chez les juges débattu au Salon bleu
Hugo Pilon-Larose, La Presse
9 février 2022
«Conte pis raconte»: retomber en enfance
Maïka Yargeau, Le Devoir
11 février 2022
Là où je suis moins fier…
Gérard Bouchard, Le Devoir
12 février 2022
Non, il ne faut pas revenir à la bonne vieille dictée traditionnelle
Antoine Dumaine, Le Journal de Montréal
14 février 2022
Résister au franglais
Antoine Robitaille, Le Journal de Québec
15 février 2022
Veille scientifique
Innovation in Language Learning and Teaching
Vol. 16 | Issue 1 | 2021
Articles
The role of attitudes in knowledge acquisition through informal problem-solving: the case of Bulgarian second and foreign language teachers
Vyara V. Dimitrova & Paul A. Kirschner
Understanding motivation and classroom modes of regulation in collaborative learning: an exploratory study
Yoshiyuki Nakata, Ryo Nitta & Atsuko Tsuda
English language teaching reforms in Vietnam: EFL teachers’ perceptions of their responses and the influential factors
Le Thanh Thao & Le Xuan Mai
Enhancing Thai secondary school students’ English speaking skills, attitudes and motivation with drama-based activities and Facebook
Manit Wongsa & Jeong-Bae Son
Emotions in second language poetry writing: a poetic inquiry into Japanese EFL students’ language learning experiences
Atsushi Iida & Bee Chamcharatsri
‘I think it's boring if you now only speak English’: enhancing learner investment in EFL learning through the use of plurilingual tasks
Euline Cutrim Schmid
Improving text comprehension in ESL learners: a multichannel approach
Federica Ferrari, Mariangela Picciuolo & Daniele Bigi
Book Review
Theorizing and analyzing language teacher agency
Behzad Mansouri & Matthew Nall
Pour une linguistique de l'intime
Habiter des langues (néo)romanes, entre français, créole et espagnol
par Corinne Mencé-Caster, aux éditions Classiques Garnier
Présentation du livre :
L’étude théorise le vécu langagier de locuteurs qui ont grandi avec des langues au prestige inégal, pour fonder une linguistique de l’intime, attachée à l’écolinguistique. Elle éclaire ainsi d’un jour nouveau l’expérience de l’être humain dans le langage en contexte plurilingue.
Sommaire :
PREMIÈRE PARTIE : PLAIDOYER POUR UNE LINGUISTIQUE DE L’INTIME
Approches de la langue dans la linguistique moderne
Sociolinguistique native et biographie langagière
DEUXIÈME PARTIE : DE LA PAROLE TRADUCTIVE ET DE LA BILANGUE L’ESPAGNOL COMME LANGUE MIROIR
Entre créole, français et espagnol. La langue que je n’entends pas est-elle celle que j’écoute ?
Décréolisation ou bilangue ? Le statut méconnu de la « parole traductive »
autres PUBLICATIONS récentEs
Lessons Learned? Reading Wars, Reading First, and a Way Forward. The Reading Teacher.
Goldberg, M. et Goldenberg, C.
Empowering Reading with Home Language Texts. The Reading Teacher
Howard, D.
Contributions of a genre-based teacher education course to second language writing teachers’ cognitions. Innovation in Language Learning and Teaching
Nazari, M. et Oghyanous, P. A.
A goal-based writing program in the EFL writing context: implementation and results. Innovation in Language Learning and Teaching
Phu Pham, Q. H.
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