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1 au 31 janvier 2021

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Le Français moderne

N°2 | 2020

La "rémanence" : un concept opératoire pour la linguistique diachronique ? : Le cas du français

Numéro dirigé par Claire Badiou-Monferran

 Table des matières

  • Claire BADIOU-MONFERRAN, Présentation

  • Gabriella PARUSSA, Scripta manent : la rémanence dans l’évolution du système graphique du français avant la constitution d’une norme orthographique

  • Elena LLAMAS-POMBO, Rémanence pragmatique, lecture et ponctuation

  • Joaquim Brandão de Carvalho, Entre phonologie et lexique : l'alternance schwa/è en français

  • Olivier SOUTET, Histoire du verbe français entre rémanence et évolution

  • Gilles SIOUFFI, Sentiment d’une rémanence latine dans le lexique commun au XVIIe siècle

  • Jasper VANGAEVER, Anne CARLIER, Cette construction qui va déclinant : changement et rémanence dans la construction aller + forme verbale en ­–ant

  • Sophie PRÉVOST, Le maintien de OSV et de VOS en français moderne : un cas de rémanence?

  • Marie Luce HONESTE, Le sens des mots entre rémanence conceptuelle et évolution des désignations

  • Bernard COMBETTES, Mathilde DARGNAT, Le souvenir du contexte : rémanence et grammaticalisation des marqueurs discursifs

  • Claire BADIOU-MONFERRAN, Rémanence des Et de relance en français moderne et contemporain : du résidu au reliquat

  • Chronique : Danh Thành Do-Hurinville, La langue et la linguistique françaises au Vietnam

  • In Memoriam : Marc WILMET (1938 – 2018)

Bilingualism: Language and Cognition

Vol.24 | Issue 1 | Janvier 2021

Numéro dirigé par Jubin Abutalebi et Harald Clahsen

 

L2-L1 noncognate masked translation priming as a task-specific phenomenon
Mark J. McPhedran et Stephen J. Lupker

 

Divergence point analyses of visual world data: applications to bilingual research
Kate Stone, Sol Lago et Daniel J. Schad

 

High-Variability Phonetic Training enhances second language lexical processing: evidence from online training of French learners of English
Gerda Ana Melnik et Sharon Peperkamp

 

Profiles of bilingualism in early childhood: A person-centred Latent Profile Transition Approach
Ryanne Francot, Elma Blom, Martine Broekhuizen et Paul Leseman

 

Overlapping and distinct neural networks supporting novel word learning in bilinguals and monolinguals
Iske Bakker-Marshall, Atsuko Takashima, Carla B. Fernandez, Gabriele Janzen, James M. McQueen et Janet G. Van Hell

 

Note : Pour voir les autres articles de ce numéro, cliquer sur le nom de la revue plus haut.

Didactique du français en contextes minoritaires
Entre normes scolaires et plurilinguismes

Novembre 2020

Ouvrage rédigé par Joël Thibeault et Carole Fleuret

 Table des matières

  • Chapitre 1 : Apprenants, langues et contextes : quelles configurations pour l’apprentissage du français de scolarisation en ontario français?

  • Chapitre 2 : Explorations du plurilinguisme et de la multimodalité dans l’enseignement des littératies en contextes minoritaires

  • Chapitre 3 : Didactique du français et agir enseignants en contexte minoritaire britanno-colombien

  • Chapitre 4 : Instaurer un espace de collaboration linguistique et culturelle dans les écoles de l’ontario

  • Chapitre 5 : Quand la langue française fait partie de mon identité et constitue l’outil de ma pensée : la prise en compte du français parlé spontanément à l’école en contexte minoritaire

  • Chapitre 6 : Vers une sociodidactique de la grammaire du français en contextes minoritaires

  • Chapitre 7 : Les dictées métacognitives interactives : un dispositif didactique prometteur pour le développement de la compétence orthographique en milieu minoritaire

  • Chapitre 8 : Les usages pédagogiques des technologies de l’information et de la communication au sein du programme d’appui aux nouveaux arrivants de l’ontario : quelques pistes de réflexion

  • Chapitre 9 : « C’est vraiment fort ! » : la production de textes et l’art dramatique dans une école francophone de la Colombie-Britannique

  • Chapitre 10 : L’intégration de stratégies langagières dans toutes les matières en contexte linguistique minoritaire

Introduction à la didactique du discours oral en classe de français

Décembre 2020

Ouvrage rédigé par Robert Akilimali Handjinga

Sommaire

  • Chapitre 1 : Notions fondamentales

  • Chapitre 2 : Truismes didactiques pour l’enseignement de langue

  • Chapitre 3 : Deux approches apparentées pour la didactique du discours oral

  • Chapitre 4 : Guide pratique d’une mise en application

  • Chapitre 5 : Similitudes didactico-sociales de la didactique de modalité

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Administration & Éducation, 2020/4 (N° 168), pages 127 à 132

 

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