Nouvelle conférence CLÉ diffusée sur notre chaine YouTube

Résumé

Cette communication présente une étude exploratoire à visée descriptive et compréhensive qui cherche à comprendre la complexité de l’agir enseignant en mettant en évidence les dilemmes et les gestes professionnels afférents au dispositif de révision collective d’écrits sur TBI dans les premiers apprentissages de l’écrit. Notre corpus est notamment constitué de huit séances dans une classe de première année du primaire et deux classes de deuxième année du primaire, d’entretiens d’auto- et d’allo-confrontation ainsi que d’entretiens post-séances permettant de prendre en compte le point de vue des enseignants et des élèves.

Conférence donnée par HÉLÈNE CASTANY-OWHADI, Ph.D. - Université de Montpellier et Université Paul Valéry Montpellier 3